「ケアレスミス」とは何か？

まず「ケアレスミス」とは何なのか？

何が問題なのかも含めて説明しておきましょう。
ケアレスミスとは、
「注意していれば防げたはずの間違いや失敗」のこと。

防げたはずの失敗ですから、
注意していれば、「解ける問題」というわけです。

実力的には「解ける」のに、
間違ってしまうのが「問題」なのです。

できる問題なのに「間違うこと」
できるはずの出題を失点してしまうこと、

これがもったいない。

本来なら「得点できる」のに、
「失点してしまっている」

これをケアレスミスというわけです。

試験のあとに、
解き直しをしたら「できるじゃない！」という、

あれもケアレスミスですね。

「ケアレスミス」なくしたくないですか？

「ケアレスミス」なくしたくないですか？

皆さん、「うん、うんっ！」とうなずいていることでしょう。

ずっと悩まされてきた「ケアレスミス」からの解放です！

いままであの「ケアレスミス」さえなかったら、
どんなに偏差値が変わっていたか？

「ケアレスミス」のせいで、
どれだけ子どもを叱ったことでしょうか？

「ケアレスミス」がなくなったら、
どんなにいいことがあるでしょうか？

成績が上がりますね。
偏差値ももちろん上がります。

志望校も上の学校が狙えるかもしれません。

試験のあと、叱ることも減りますね。

いいことしかありません。

では、悩まれ続けてきた「ケアレスミス」から、

解放する「究極の問いかけ」を説明します。

「ケアレスミス」をなくす究極の「問いかけ」とは？

子どもに、このように問いかけてください。

「集中して解答して！」

テストの前や、問題を解き始める前が効果的です。

なんだ、そんなこと？

あせらないで聞いてください。
まだ続きがありますから。

何問か問題を解いた時に、

途中で、問題を解くのを止めます。

ここからが重要です。

子どもにこう問いかけてください。

「いま何を考えながら解いてた？」

たぶんこんな回答をしてくると思います。
「解くことに集中してた」

でも、そんなことはないはず。

問題に集中していれば「ケアレスミス」は起きないのだから。

大人でも集中できていない？

大人でもそうですが、
なかなかやっていることに集中できないもの。

例えば私の場合、
人の話を聞いているとき、話を聞いているようで聞くことに集中できていない。

話を聞きながら、
「どのタイミングで自分の話を割り込もうか」そればっかり考えています。

また、読書しているときだってそうです。
本を読みながら、「お腹すいたなあ、このあと何食べようかな」とか、
「あと5分したら、次に向かわないといけないな」とか、

集中しているようで集中していないもの。

いまこのブログを書いているときだって、
「あと10分で書くの終えて、次の仕事を始めなくちゃ・・・」なんて考えています。

皆さんはどうですか？
皆さんだってそうですよね？

だから、子どもたちはなおさら、
問題に集中していない。

だから、ケアレスミスが起きる。

では、子どもたちは問題を解いているときに、

どんなことを考えているか？

解答しながら子どもたちは何を考えているか？

例えば、

「この問題はとっとと終わらせて・・・」
「早く次の問題を解かないと・・・」
「制限時間足りるかな・・・」
「1問1分で解かないと・・・」

こんなことを考えながら解いています。

入試本番でもあります。

算数の解答中、
「さっき解いた国語の問題・・・あっ！」なんて、
終わった科目のことを思い出すなんてしょっちゅう。

この経験、私自身もありましたよ。

結局のところ、
いま解いている設問に集中できていないのです。

では、どうすればいいのか？

「いま何を考えながら解いていた？」

と問いかけたあとに、

子どもが考えていたであろうことを言い当ててしまえばいい。

さっき挙げた、

「この問題はとっとと終わらせて・・・」
「早く次の問題を解かないと・・・」
「制限時間足りるかな・・・」
「1問1分で解かないと・・・」

こんなことを考えてたんじゃない？

こうやって図星を言い当ててしまえばいい。

特に、早く解こうとしているとき、
えんぴつの動きが速くなったり、
目の動きが次の問題に移動していたり、
行動からいろいろ判断できるものです。

設問が多かったり、長文だったりすると、
時間が足りないと焦りが表情にも現れてきます。

それでも、素直じゃない子は、
「集中していた」と言い張るかもしれません。

でも、それでもいいんです。

自分が考えていたことを言い当てられたら、
「自分の考えていることに耳を傾けるようになります」から。

この「自分の考えていることを聞くこと」
これを「脳内会話」といいます。

子どもが、自分の「脳内会話」に耳を傾けられるようになったら、
次のステップです。

自分の「脳内会話」が聞こえてきたら、集中していない証拠。
目の前の設問に集中していない、
そのことを自覚させる。

自分が集中してないことを自分自身が認めること。
そうすると、最初に伝えたことがいきてきます。

「集中して解答して！」
そして、
集中してない行動が現われだしたら、
いったん解くのを止めて、

「いま何を考えながら解いていた？」

と問いかけてください。

そして、
子どもが考えていたであろうことを言い当ててしまう。

これの繰り返しです。
ぜひ実践してみてください。

でも感情的にやろうとする逆効果です。
くれぐれも冷静に実行してください。

もしできなければ我々プロにお任せください。

私はこれからも思っていることを本音で書いていきます。
塾業界で蔓延している非常識を明らかにしていきます。
皆さんに少しでも早く目を覚ましてもらうために！

では、また！